Самое популярное

1. Дидактические принципы на уроках физической культуры - 5233
2. Соотношение понятий: метод, прием, средство, форма - 3830
3. Обучения рисованию в древнем Египте - 3202
4. Классификация упражнений - 2218
5. История возникновения понятия "наглядность". Сущность понятия - 2184
6. Мышление и речь - 2172
7. Семантический этап порождения высказывания - 2037
8. Экологические и экономические аспекты производства этанола - 1996
9. Симптоматика заикания - 1895
10. Общедидактические принципы обучения иностранному языку - 1792
11. Сущность традиций и обычаев, их социальные функции - 1603
12. Сущность, цели и задачи системы М. Монтессори - 1363
13. Обучение диалогической речи - 1351
14. Виды и формы обучения - 1263
15. Теоретическое обоснование методики - 1252
16. План-конспект урока по теме «Патриотизм и верность воинскому долгу – основные качества защитника отечества» - 1153
17. Психолого-педагогические характеристики старшеклассников - 1122
18. Принципы обучения иностранному языку - 1083
19. Виды грамматических навыков - 1033
20. Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки - 980
21. Методические принципы обучения иностранному языку - 942
22. Структуры, этапы и типы уроков - 910
23. Цель, задачи и определите методы исследования по теме «Перевоспитание агрессивного подростка» - 841
24. Достоинства и недостатки групповой работы на уроке - 833
25. Основные методы и приемы работы с задачей в начальной школе - 815
26. Речь воспитателя и педагогические требования к ней. Пути совершенствования речи педагога - 806
27. Методика исследования звукопроизношения - 781
28. Образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства - 769
29. Педагогические взгляды Василия Кесарийского - 765
30. Значение аппликации в воспитании и развитии ребенка-дошкольника - 764

Прочие статьи:

Особенности психических процессов и свойств личности учащихся вспомогательной школы
При анализе психологических особенностей личности школьника с интеллектуальной недостаточностью необходимо, прежде всего, исходить из того, что внешние воздействия на человека всегда опосредуются его внутренними условиями. «При объяснении любых психических явлений, — пишет С. Л. Рубинштейн,— лично ...

Обоснование немецкого метода С. Гейнике
Самуэлю Гейнике, основателю сурдопедагогики в Германии, обучение глухих людей устной речи обязано своим дальнейшим развитием и обоснованием. Основополагающий тезис о том, что звуковая речь у глухого связана с речедвигательными ощущениями и может стать для глухого речью с самим собой, т. е. внутре ...

Мышление и речь
В современной психолого – педагогической литературе ведущая роль отводится теории речевой деятельности, центральным понятием выступает речевая деятельность. В Большой советской энциклопедии мы находим следующее определение: «Речевая деятельность, общение, опосредствованное языком, один из видов к ...

Меню сайта

• Главная
• Тест как объективное средство контроля
• Религиозное воспитание в семье
• Психологическая готовность ребёнка к школе
• Социализация и воспитание ребенка
• Виды и формы обучения
• Теория обучения
• Новая педагогика