Диагностические данные морально-волевой готовности детей к обучению в школе показали следующее:
Уровень настойчивости.
С ориентационным тестом школьной зрелости дети справились в основном плохо.
Первое задание – "Копирование фразы "Ей дан чай" выполнено очень примитивно. Из 15 исследуемых детей 10 (66,7%) заслуживает оценки в 5 баллов – у этих детей одни каракули, это очень низкий результат.
У 3 (20,0%) детей более-менее на образцы похожи по несколько букв – они заслужили по 3 балла.
И только 2 (13,3%) испытуемых получили оценку в 1 балл. Они выполнили задание хорошо. Срисованную фразу можно прочитать. Буквы не более чем в 2 раза больше образца. Буквы образуют три слова. Строка не отклонена от прямой линии.
За второе задание – "Срисовывание группы точек в определенном пространственном положении" можно поставить 2 балла 5 (33,3%) детям, т.к. образец скопирован разборчиво. Единственной погрешностью это не которое уменьшение пространства между точками, но это допустимо. Остальные дети – 6 (40,0%) заработали по 4 и 5 баллов получили 4 (26,7%).
И третье задание – "Рисование фигуры человека по памяти". Рисунок мужской фигуры можно оценить 3 балами у 7 (46,6%) На рисунке изображены голова, туловище, шея, конечности, волосы, но отсутствуют ступни ног и на руках по 3 пальца.
По 1 баллу за рисунок получили 3 (20,0%) детей, т.к. нарисованная фигура имеет голову, туловище, конечности. Голова с туловищем соединены посредством линии. Но голова имеется волосы, имеются уши, на лице – глаза, нос, рот. Руки закончены кистью с пятью пальцами. Использована мужская одежда.
Примитивные рисунки головы с конечностями, по принципу "палка, палка, огуречик - вот и вышел человечек" были у 3 (20,0%) детей, они получили по 4 балла. Отсутствие ясного изображения туловища, конечностей, головы и ног были на рисунках у 2 (13,3%) детей – эти дети получили по 5 баллов.
Выполнение заданий по методике "Ориентационный тест школьной зрелости" Керна-Йнрасска представлены в Таблице 1.
Таблица 1 – Выполнение заданий по методике "Ориентационный тест школьной зрелости" Керна-Йнрасска
№№ п/п |
Имя, Ф |
1 задание |
2 задание |
3 задание |
Всего баллов |
Уровень настойчивости |
Алина Б |
1 |
2 |
1 |
4 |
высокий | |
Ксения Г. |
5 |
4 |
3 |
12 |
низкий | |
Миша Г. |
5 |
5 |
4 |
14 |
низкий | |
Саша Г. |
5 |
4 |
3 |
12 |
низкий | |
Валя З. |
3 |
2 |
1 |
6 |
высокий | |
Дима К. |
5 |
2 |
3 |
10 |
средний | |
Олеся К. |
3 |
2 |
3 |
8 |
средний | |
Юлия К. |
5 |
4 |
5 |
14 |
низкий | |
Витя Ф. |
1 |
2 |
1 |
4 |
высокий | |
Коля Г. |
5 |
5 |
4 |
14 |
низкий | |
Лариса П. |
5 |
4 |
5 |
14 |
низкий | |
Роман П. |
5 |
5 |
4 |
14 |
низкий | |
Серёжа С. |
5 |
4 |
3 |
12 |
низкий | |
Дарья С. |
3 |
2 |
3 |
8 |
средний | |
Женя Т. |
5 |
4 |
3 |
12 |
низкий |
Прочие статьи:
Роль речевого общения в развитии речи детей
Роль общения матери и ребёнка в пренатальном периоде.
Обычно не придают значения тому факту, желанным или нежеланным появляется на свет ребенок. При длительных стрессовых состояниях в крови матери образуется избыточное количество стероидных гормонов, проходящих плацентарный барьер и влияющих на ф ...
Комплекс упражнений для формирования экономической культуры
старшеклассников
Для формирования экономической культуры старшеклассников необходимо использовать не только тексты экономической направленности, но и упражнения, сопровождающие их. Нами был создан экономический блок уроков, который состоит из 5 уроков.
Ознакомление школьников с пословицами изучаемого языка являет ...
Личностная характеристика «трудного» подростка
Жизнь подростка можно уместить в треугольник, углами которого будут семья, школа и улица (в самом широком понимании этого слова). С того момента, как ребенок начинает реагировать на социальные воздействия, он становится в какой-то степени зависимым от общества, тянется к нему и болезненно переноси ...