Апробация программы коррекционно-развивающей работы
Результаты, полученные на этапе контрольного эксперимента с помощью методики Керна-Йерасека на выборке учащихся первого класса, позволяют сделать вывод о том, что уровень готовности к школьному обучению после проведения коррекционной программы по преодолению адаптационных проблем у первоклассников у 42,9% детей средний и у 57,1% высокий. Динамика уровня готовности к обучению в школе отражена на рисунке 5.
Рисунок 5. Динамика уровня готовности к школьному обучению учащихся первого класса до и после проведения коррекционной программы
Результаты, полученные на выборке учащихся первого класса с помощью методики «Познавательная потребность» В.С. Юркевича занесены в таблицу 6.
Таблица 6. Сводная таблица результатов, полученных на выборке первоклассников с помощью методики «Познавательная потребность» В.С.Юркевича -контрольный эксперимент
|
Испытуемый |
Кол-во баллов |
Вывод |
|
1. Оксана П. |
17 |
Сильно выраженная познавательная потребность |
|
2. Марина Т. |
12 |
Умеренно выраженная познавательная потребность |
|
3. Олеся И. |
12 |
Умеренно выраженная познавательная потребность |
|
4. Миша Б. |
16 |
Умеренно выраженная познавательная потребность |
|
5. Максим Т. |
17 |
Сильно выраженная познавательная потребность |
|
6. Никита Д. |
11 |
Слабо выраженная познавательная потребность |
|
7. Аня В. |
12 |
Умеренно выраженная познавательная потребность |
|
8. Соня З. |
18 |
Сильно выраженная познавательная потребность |
|
9. Марина Р. |
13 |
Умеренно выраженная познавательная потребность |
|
10. Аня Ю. |
12 |
Умеренно выраженная познавательная потребность |
|
11. Аня Ф. |
15 |
Умеренно выраженная познавательная потребность |
|
12. Илья Б. |
19 |
Сильно выраженная познавательная потребность |
|
13. Саша Г. |
11 |
Слабо выраженная познавательная потребность |
|
14. Валентин Х. |
12 |
Умеренно выраженная познавательная потребность |
|
15. Настя С. |
17 |
Сильно выраженная познавательная потребность |
|
16. Гуля А. |
12 |
Умеренно выраженная познавательная потребность |
|
17. Алёна К. |
12 |
Умеренно выраженная познавательная потребность |
|
18. Даниил Б. |
16 |
Умеренно выраженная познавательная потребность |
|
19. Денис Ж. |
17 |
Сильно выраженная познавательная потребность |
|
20. Кирилл М. |
11 |
Слабо выраженная познавательная потребность |
|
21. Настя К. |
12 |
Умеренно выраженная познавательная потребность |
Прочие статьи:
Сущность экологического воспитания
Природа - это удивительный феномен, воспитательное воздействие которого на духовный мир человека, и, прежде всего ребенка - дошкольника, трудно переоценить. Проблема экологического воспитания и образования - одна из самых актуальных на сегодняшний день. Уже с дошкольного возраста необходимо заклад ...
Эмоциональный барьер при
общении с младшими школьниками с ЗПР и работа по его снижению
«Эмоциональный барьер» возникает как в общении, так и в индивидуальном действии ребёнка.
Под эмоциональным барьером мы понимаем ситуацию, когда человек не может реально совершать эффективные действия: он либо находится в состоянии переживания, либо совершает ряд действий, основание которых эмоция ...
Суть проблемы наркотизации общества
Чтобы правильно понимать суть любой проблемы, необходимо чётко разбираться в терминах и понятиях, характеризующих данную проблему. При рассмотрении проблемы наркотизации общества используются термины:
Геноцид - действия, совершаемые с намерением уничтожить, полностью или частично, какую-либо наци ...
Меню сайта
- Главная
- Тест как объективное средство контроля
- Религиозное воспитание в семье
- Психологическая готовность ребёнка к школе
- Социализация и воспитание ребенка
- Виды и формы обучения
- Теория обучения
- Новая педагогика