На основании анализа психолого-педагогической литературы и выдвинутой нами гипотезы, целью экспериментального исследования является изучение особенностей письма у младших школьников.
Экспериментальные задачи:
1. Подбор диагностических методик.
2. Установление критериев оценки выполнения заданий.
3. Исследование особенностей фонематического анализа и синтеза.
4. Анализ полученных результатов.
Исследование проводилось в 2005 году на базе МОУ «Средняя общеобразовательная школа №16» г. Вологды. В эксперименте принимали участие 10 детей, учащихся 2 класса коррекционного обучения.
Список детей
№ |
Фамилия, имя. |
Логопедическое заключение |
1 |
Саша Б. |
Нарушение чтения и письма. |
2 |
Алеша В. |
Нарушение чтения и письма. |
3 |
Маша З |
Нарушение чтения и письма. |
4 |
Иван Б. |
Нарушение чтения и письма. |
5 |
Егор В. |
Нарушение чтения и письма. |
6 |
Ксения Р. |
Нарушение чтения и письма. |
7 |
Никита Р. |
Нарушение чтения и письма. |
Продолжение таблицы | ||
8 |
Марина С. |
Нарушение чтения и письма. |
9 |
Сергей Ф. |
Нарушение чтения и письма. |
10 |
Павел Я. |
Нарушение чтения и письма. |
Прочие статьи:
Этапы развития личности
Процесс развития личности подчинен психологическим закономерностям, которые воспроизводятся относительно независимо от особенностей той группы, в которой он протекает: в начальных классах школы, и в новой компании, и в производственной бригаде, и в воинском подразделении, и в спортивной команде. О ...
Воспитание
Воспитание становится относительно автономным в процессе социализации на определенном этапе развития каждого конкретного общества, когда он приобретает такую степень сложности, что возникает необходимость в специальной деятельности по подготовке подрастающих поколений в жизни социуме.
Воспитание ...
Формирование временного коллектива на примере работы
научно-экспериментальной площадки в ДБО «Смена» г. Анапа
Научно-экспериментальная площадка в ДБО «Смена» (г. Анапа) была организована в 2003 г. При разработке педагогической технологии изначально было поставлено четкое определение педагогическим отрядом целей и задач взаимодействия с детьми и пошаговое структурированное определение путей и способов их р ...