Экспериментальное исследование использования игровых методик в коррекционно-развивающей работе учителя начальных классов
Как показали результаты, полученные на этапе констатирующего эксперимента с помощью методики «Познавательная потребность» В.С. Юркевича, у 71,4% испытуемых с точки зрения их учителя - слабо выраженная познавательная потребность и у 28,6% первоклассников – умеренно выраженная познавательная потребность – рисунок 2.
Рисунок 2. Уровень развития познавательной потребности у первоклассников – констатирующий эксперимент
Результаты, полученные с помощью методики «Определение доминирования познавательного или игрового мотива ребёнка» М.Н.Ильиной на этапе констатирующего эксперимента занесены в таблицу 3.
Таблица 3. Сводная таблица результатов, полученных на выборке первоклассников с помощью методики «Определение доминирования познавательного или игрового мотива ребёнка» М.Н.Ильиной - констатирующий эксперимент
|
Испытуемый |
Вывод |
|
1. Оксана П. |
Выраженный познавательный интерес |
|
2. Марина Т. |
Слабая познавательная потребность |
|
3. Олеся И. |
Слабая познавательная потребность |
|
4. Миша Б. |
Слабая познавательная потребность |
|
5. Максим Т. |
Слабая познавательная потребность |
|
6. Никита Д. |
Слабая познавательная потребность |
|
7. Аня В. |
Выраженный познавательный интерес |
|
8. Соня З. |
Выраженный познавательный интерес |
|
9. Марина Р. |
Слабая познавательная потребность |
|
10. Аня Ю. |
Слабая познавательная потребность |
|
11. Аня Ф. |
Слабая познавательная потребность |
|
12. Илья Б. |
Слабая познавательная потребность |
|
13. Саша Г. |
Слабая познавательная потребность |
|
14. Валентин Х. |
Выраженный познавательный интерес |
|
15. Настя С. |
Выраженный познавательный интерес |
|
16. Гуля А. |
Слабая познавательная потребность |
|
17. Алёна К. |
Слабая познавательная потребность |
|
18. Даниил Б. |
Слабая познавательная потребность |
|
19. Денис Ж. |
Слабая познавательная потребность |
|
20. Кирилл М. |
Слабая познавательная потребность |
|
21. Настя К. |
Выраженный познавательный интерес |
Прочие статьи:
Связь педагогики с другими гуманитарными науками
Педагогика является самостоятельной наукой. Отделившись в свое время от философии, она не утратила тесной связи с другими гуманитарными науками:
1) философией;
2) психологией;
3) школьной гигиеной;
4) социологией;
5) фольклористикой и этнографией.
Философия выполняет важную методологическую ...
Средства народной педагогики
Пословицы
В любой пословице всегда присутствует «педагогический момент» - назидательность: под пословицей понимают меткое образное изречение назидательного характера, типизирующее самые различные явления жизни и имеющее форму законченного предложения.
Пословицы удовлетворяли многие духовные потр ...
Сравнительный анализ инструментальных средств AutoCad,MatLab, Maple 9
Цель практической работы сравнить математические языки на высоком уровне. В основном целью программы является более детальное рассмотрение программы. Данный анализ составляет большой интерес для эконометрики, для финансового сектора в целом, биологии, химии, физики и нескольких других видов деятел ...
Меню сайта
- Главная
- Тест как объективное средство контроля
- Религиозное воспитание в семье
- Психологическая готовность ребёнка к школе
- Социализация и воспитание ребенка
- Виды и формы обучения
- Теория обучения
- Новая педагогика