Экспериментальное исследование использования игровых методик в коррекционно-развивающей работе учителя начальных классов
Результаты, полученные на этапе констатирующего эксперимента с помощью методики Керна-Йерасека на выборке учащихся первого класса «А» средней школы № 61, позволяют сделать вывод о том, что уровень готовности к школьному обучению у 85,7% детей средний и у 14,3% высокий – рисунок 1.
Рисунок 1. Уровень готовности детей к обучению в школе - констатирующий эксперимент
Результаты, полученные на выборке учащихся первого класса с помощью методики «Познавательная потребность» В.С.Юркевича занесены в таблицу 2.
Таблица 2. Сводная таблица результатов, полученных на выборке первоклассников с помощью методики «Познавательная потребность» В.С. Юркевича – констатирующий эксперимент
|
Испытуемый |
Кол – во баллов |
Вывод |
|
1. Оксана П. |
16 |
Умеренно выраженная познавательная потребность |
|
2. Марина Т. |
9 |
Слабо выраженная познавательная потребность |
|
3. Олеся И. |
10 |
Слабо выраженная познавательная потребность |
|
4. Миша Б. |
10 |
Слабо выраженная познавательная потребность |
|
5. Максим Т. |
10 |
Слабо выраженная познавательная потребность |
|
6. Никита Д. |
11 |
Слабо выраженная познавательная потребность |
|
7. Аня В. |
12 |
Умеренно выраженная познавательная потребность |
|
8. Соня З. |
13 |
Умеренно выраженная познавательная потребность |
|
9. Марина Р. |
8 |
Слабо выраженная познавательная потребность |
|
10. Аня Ю. |
9 |
Слабо выраженная познавательная потребность |
|
11. Аня Ф. |
10 |
Слабо выраженная познавательная потребность |
|
12. Илья Б. |
7 |
Слабо выраженная познавательная потребность |
|
13. Саша Г. |
11 |
Слабо выраженная познавательная потребность |
|
14. Валентин Х. |
13 |
Умеренно выраженная познавательная потребность |
|
15. Настя С. |
16 |
Умеренно выраженная познавательная потребность |
|
16. Гуля А. |
9 |
Слабо выраженная познавательная потребность |
|
17. Алёна К. |
10 |
Слабо выраженная познавательная потребность |
|
18. Даниил Б. |
6 |
Слабо выраженная познавательная потребность |
|
19. Денис Ж. |
10 |
Слабо выраженная познавательная потребность |
|
20. Кирилл М. |
11 |
Слабо выраженная познавательная потребность |
|
21. Настя К. |
11 |
Умеренно выраженная познавательная потребность |
Прочие статьи:
Дидактические принципы на уроках физической культуры
Всякие педагогические и методические рекомендации и советы основаны на определённых теоретических положениях, которые лежат в основе педагогических взглядов.
Принципы, сформулированные применительно к законам обучения, называются дидактическими принципами.
Дидактические принципы – это исходные п ...
Роль тестов в формировании грамматических навыков
Современная методика обучения иностранным языкам рассматривает процесс формирования грамматических навыков как управляемую систему, в которую в качестве необходимого звена включается контроль, объективно обусловленный логикой процесса управления учебной деятельностью учащихся. Формирование навыков ...
Структура, содержание и виды сюжетно-ролевой игры
Взаимосвязь образа, игрового действия и слова составляет стержень игровой деятельности, служит средством отображения действительности.
Основными структурными элементами игры являются: игровой замысел, сюжет или ее содержание; игровые действия; роли; правила, которые диктуются самой игрой и создаю ...
Меню сайта
- Главная
- Тест как объективное средство контроля
- Религиозное воспитание в семье
- Психологическая готовность ребёнка к школе
- Социализация и воспитание ребенка
- Виды и формы обучения
- Теория обучения
- Новая педагогика