Экспериментальное исследование использования игровых методик в коррекционно-развивающей работе учителя начальных классов

Новая педагогика » Использование игровых методик в коррекционной развивающей работе учителя в начальных классах » Экспериментальное исследование использования игровых методик в коррекционно-развивающей работе учителя начальных классов

Страница 3

Результаты, полученные на этапе констатирующего эксперимента с помощью методики Керна-Йерасека на выборке учащихся первого класса «А» средней школы № 61, позволяют сделать вывод о том, что уровень готовности к школьному обучению у 85,7% детей средний и у 14,3% высокий – рисунок 1.

Рисунок 1. Уровень готовности детей к обучению в школе - констатирующий эксперимент

Результаты, полученные на выборке учащихся первого класса с помощью методики «Познавательная потребность» В.С.Юркевича занесены в таблицу 2.

Таблица 2. Сводная таблица результатов, полученных на выборке первоклассников с помощью методики «Познавательная потребность» В.С. Юркевича – констатирующий эксперимент

Испытуемый

Кол – во баллов

Вывод

1. Оксана П.

16

Умеренно выраженная познавательная потребность

2. Марина Т.

9

Слабо выраженная познавательная потребность

3. Олеся И.

10

Слабо выраженная познавательная потребность

4. Миша Б.

10

Слабо выраженная познавательная потребность

5. Максим Т.

10

Слабо выраженная познавательная потребность

6. Никита Д.

11

Слабо выраженная познавательная потребность

7. Аня В.

12

Умеренно выраженная познавательная потребность

8. Соня З.

13

Умеренно выраженная познавательная потребность

9. Марина Р.

8

Слабо выраженная познавательная потребность

10. Аня Ю.

9

Слабо выраженная познавательная потребность

11. Аня Ф.

10

Слабо выраженная познавательная потребность

12. Илья Б.

7

Слабо выраженная познавательная потребность

13. Саша Г.

11

Слабо выраженная познавательная потребность

14. Валентин Х.

13

Умеренно выраженная познавательная потребность

15. Настя С.

16

Умеренно выраженная познавательная потребность

16. Гуля А.

9

Слабо выраженная познавательная потребность

17. Алёна К.

10

Слабо выраженная познавательная потребность

18. Даниил Б.

6

Слабо выраженная познавательная потребность

19. Денис Ж.

10

Слабо выраженная познавательная потребность

20. Кирилл М.

11

Слабо выраженная познавательная потребность

21. Настя К.

11

Умеренно выраженная познавательная потребность

Страницы: 1 2 3 4 5 6


Прочие статьи:

Основные формы и модели профориентации: история и современность
В настоящее время в профориентации можно выделить четыре группы методов: 1) информационно-справочные, просветительские; 2) профессиональной психодиагностики; 3) моральной помощи в конкретном выборе и принятии решения. К первой группе относятся, во-первых, профессиограммы, или краткие описания про ...

Феномен русского рока
Источники происхождения русского рока - не только и не столько западные образцы, сколько авторская песня и городской фольклор (как, в общем, это имело место и на Западе). Однако в русском роке мелодия, ритм и прочие моменты, важные для западного рока (особенно арт-рока), имели второстепенное значе ...

Система христианского воспитания по Августину Блаженному
христианство воспитание образование педагогический Один из крупнейших мыслителей поздней античности, творчество которого отражает формирование присущих средневековью педагогических принципов и зарождение средневековой образовательной системы. Творческое наследие Августина огромно: полное издание ...

Меню сайта

Copyright © 2025 - All Rights Reserved - www.rankpedagogy.ru