Развитие творческого воображения на уроках чтения сказок
8. Проверьте соответствие рисунка и титра в кадре.
9. Проделайте работу, отмеченную в п.3, 4, 5, 6 (по желанию), 7, 8 с каждой из следующих частей теста.
Одним из приемов, способствующий органической связи между восприятием школьников, и постижением концепции текста является составление кино-сценария. Рассмотрим его на примере уже знакомой нам сказки А.С. Пушкина «О мертвой царевне и семи богатырях».
Последовательность работы учащихся над пушкинской сказкой может быть такой:
А) создание у школьников установки на эстетическое восприятие сказки, опирающееся на их прошлый читательский опыт;
Б) аналитическая беседа с целью сопоставление и противопоставления царицы и царевны и разрешение проблемного вопроса: «Кто виновен в гибели царевны?» - устное словесное рисование;
В) работа над композицией сказки и включение киносценария и анализ текста с целью активизации таких сфер читательской деятельности, как эмоции, воображение, осмысление детали и композиции произведения, а также с целью постижения основной концепции сказки .
Работа над составлением киносценария длится на протяжении четырех уроков.
Первые два урока отводятся для выявления восприятия детьми сказки.
3 урок
Цель: выявление понимания учащимися композиции сказки.
Работа над композицией предполагает выразительное чтение основных эпизодов, чередующееся с пересказом. Очерчивая границы эпизодов и восстанавливая сюжетные связи, определяем «настроение», тональность каждого эпизода, смысл и значение его в общей смене движений сказочного сюжета, тем самым, уточняя и корректируя ответы учащихся на вопросы анкеты:
- Какова сказка: грустная или радостная?
- Какие эпизоды запомнились особенно ярко, чем?
- Какие читаете главными и почему?
Основной вопрос урока: почему 7 богатырей не сумели уберечь царевну, а королевичу удалось ее оживить?
К ответу на этот вопрос учащиеся должны прийти в результате аналитической беседы и работы над составлением киносценария.
Работая над составлением киносценария, учителю важно проследить процесс осмысления учащимися ключевого эпизода сказки. Анализ, стоящий на приеме киносценария – это своеобразный творческий процесс, к которому нужно подвести учащихся постепенно. Работу над сценарием лучше начинать в классе коллективно, где важно уточнить некоторые вопросы: Что мы хотим сказать своим киносценарием? Какова будет его идея, основная мысль? Сколько будет кадров в нашем фильме, какие? Нужна ли музыка?
Дети вместе с учителем пытаются определить кадры фильма в выделенном эпизоде:
1 кадр – Елисей скачет по свету в поисках царевны
2 кадр – Обращение Елисея к людям
3 кадр – Разговоры с Солнцем
4 кадр – Обращение к Месяцу
5 кадр – Обращение к Ветру
- Что войдет в первый кадр? Как «снять» на пленку эти долгие поиски Елисея? и т.д.
Когда мы просим учащихся показать на воображаемом экране, каким мы увидим королевича, каково выражение его лица, то обращаем их внимание на детали произведения, с помощью которых автор передает душевное состояние героя но главное – учим воссоздавать в воображении картины, раскрывающие чувства героев, и именно они могут вызвать сопереживание читателей – школьников.
Прочие статьи:
Технология опыта
Основания для проектирования предметно-развивающей среды ДОУ
Предметно-пространственная среда проектируется на основе:
-реализуемой в детском саду образовательной программы;
-требований нормативных документов;
-материальных и архитектурно-пространственных условий (наличие нескольких помещений, ...
Условия формирования экологической культуры в контексте
образовательного процесса
Формирование экологической культуры подрастающего поколения осуществляется в различных социокультурных институтах - дошкольных образовательных учреждениях, школах, колледжах, вузах и других. Важную роль в формировании экологической культуры может сыграть учебно-производственный комбинат, который я ...
Результативность опыта
Принимая во внимание изложенные выше принципы и методические рекомендации по построению развивающей среды, примерный региональный стандарт дошкольного образования, а также учитывая компоненты гендерной социализации детей дошкольного возраста, мы попытались разработать карту анализа предметно ̴ ...
Меню сайта
- Главная
- Тест как объективное средство контроля
- Религиозное воспитание в семье
- Психологическая готовность ребёнка к школе
- Социализация и воспитание ребенка
- Виды и формы обучения
- Теория обучения
- Новая педагогика