Реабилитация личности несовершеннолетних правонарушителей

Перспективы своей работы в ближайшее время мы связываем с реализацией следующих (психического и социального) этапов реабилитации несовершеннолетних правонарушителей. Это предполагает создание учебного заведения нового типа — школы "Новое поколение" (НП). Воспитание и обучение в ней должно строиться на основе учета базовых (на первом этапе — идеальных, или психических, а на втором — социальных) потребностей обучающихся, что должно обеспечить истинный интерес, подлинную активность, психический комфорт, качество знаний и воспитание высших чувств, т.е. дальнейшую реабилитацию и развитие их личности.

Важным структурным компонентом школы "НП" должна стать служба здоровья, которая призвана обеспечить: 1) сохранение и укрепление здоровья обучающихся благодаря улучшению их физического воспитания, введению в расписание самостоятельного предмета "культура здоровья (валеология)"; 2) разработку и реализацию "здоровьесберегающих" и "здоровьесозидающих" педагогических технологий; 3) создание и реализацию персональных оздоровительных программ; 4) гигиенические условия обучения, профилактику заболеваний и асоциальных поступков; 5) консультирование родителей по вопросам воспитания здоровых детей в семье.

Школа "НП" должна включать в себя две ступени школьного образования, а именно:

— "Школу самопознания" (V-VIII классы), преподавание в которой протекает не в форме решения частных (рутинных, навязанных учителем) задач, как это происходит в традиционной школе, а в виде свободного творческого поиска решения смысловых проблем, связанных с самопознанием и пониманием сущности как отдельных явлений и процессов, так и самой жизни;

— "Школу самоопределения" (IX—XI классы), главная задача которой состоит в том, чтобы помочь учащимся профессионально определиться и хорошо подготовиться к продолжению обучения в других учебных заведениях.

Этап социальной реабилитации должен завершиться поступлением испытуемых в профессиональное учебное заведение, в котором окончательно укрепятся позитивные качества их личности. Получив качественное профессиональное образование, они смогут самостоятельно найти достойное для себя место в социальной жизни.

В заключение отметим следующее. Для распространения и умножения опыта социально-педагогической реабилитации личности несовершеннолетних правонарушителей необходимо создание специального социального института (или факультета), предназначенного для того, чтобы предоставить дополнительное образование (в форме повышения квалификации и переподготовки) педагогам, психологам, социальным работникам по курсу "Научно-практические основы социализации и реабилитации личности".

Содержание указанного образовательного курса, по нашему мнению, могут составить следующие темы: "Основные причины правонарушении среди несовершеннолетних и молодежи", "Воспитание как определяющий фактор социализации личности", "Воспитание в процессе общего и профессионального образования", "Психолого-педагогические основы социализации личности с отклоняющимся поведением", «Психологическое сопровождение "трудных" подростков», "Концепция воспитания здоровой личности", "Научно-практический опыт социализации и реабилитация личности несовершеннолетних правонарушителей" и др. Методика курсовой подготовки должна строиться с учетом актуальных потребностей слушателей (это формирует мотивацию учения) и носить характер научного исследования (это развивает креативность как основу профессионального и личностного самосовершенствования).

Прочие статьи:

Особенности уроков математики по системе Л.В. Занкова
Остановимся в данной статье на особенностях учебника математики И.И. Аргинской, который как показала наша практика, вызывает определенные затруднения у учителей. Главными задачами изучения математики в системе являются: - достижение оптимального результата в общем развитии каждого школьника, его ...

Методика и результаты проведения констатирующего этапа эксперимента
Наше исследование проводилось в 3 «В» классе школы №960 Северо – Восточного округа г. Москвы у учителя Голубевой Анастасии Владимировны. Эксперимент осуществлялся с сентября по декабрь 2011 год, в котором приняли участие один экспериментальный класс 3 «В» (23 ученика) и один контрольный 3 «Б» (24 ...

Обучение как способ организации педагогического процесса
Главным и надежным способом получения информации является обучение. Обучение, отражая все существенные свойства педагогического процесса (направленность на гармоничное развитие личности обучаемого, двусторонность), имеет и специфические качественные отличия. Обучение является целенаправленным проц ...

Меню сайта

• Главная
• Тест как объективное средство контроля
• Религиозное воспитание в семье
• Психологическая готовность ребёнка к школе
• Социализация и воспитание ребенка
• Виды и формы обучения
• Теория обучения
• Новая педагогика