Методические разработки по теме «Сила тяжести»

Новая педагогика » Методические особенности изучения темы "Сила тяжести и вес тела" » Методические разработки по теме «Сила тяжести»

Страница 3

Z Физкультминутка!

III. Закрепление.

1, 2 варианты за компьютерами, а 3,4 на рабочих местах.

тест “Закрепление”

1. Может ли тело без действия на него других тел изменить свою скорость…

а) может. б) могут только человек и животное в) не может г) может, но не каждое тело

2. Какая сила вызывает движение капель дождя к Земле?

а) вес капель. б) сила тяжести в) сила ветра г) масса капель

3. В каких случаях изменяется скорость тела?

а) если тела действуют друг на друга. б) если тела не действуют друг на друга. в) если тело обладает маленькой плотностью. г) если масса тела равна 1 кг.

4. Что такое сила?

а) мера взаимодействия тел. б) мера гравитации в) физическая величина, которая равна отношению массы тела к его объему г) явление сохранения скорости тела при отсутствии действия на него других тел.

5. Единицей силы является…

а) метр б) ньютон в) секунда г) километр

<Приложение>

IV. Итог урока.

Итак, во всех опытах мы увидели, что тела взаимодействуют друг с другом. Результатом этих взаимодействий стало:

- изменение скорости;

- изменение формы.

Мерой взаимодействия тел между собой является векторная величина- сила.

Сила – термин, являющийся:

а) кратким обозначением действия одного тела на другое;

б) названием физической величины, характеризующей это действие.

О том, что на тело подействовала сила, можно судить по наличию одного или нескольких признаков: меняется скорость или направление движения тела, меняются размеры или форма тела.

На чертежах силу изображают в виде прямой стрелки, называемой вектором этой силы. Длина вектора символизирует числовое значение силы, а направление вектора указывает направление действия силы.

Вопрос: А теперь расскажите, пожалуйста, какими темами из курса информатики вы сегодня воспользовались?

Ответ: Работа с мышью, открытие и закрытие папки, открытие файла, закрытие файла.

Объявление оценок.

V. Домашнее задание.

§ 23, 24

Спасибо за урок!

Страницы: 1 2 3

Прочие статьи:

Характеристика психофизического развития детей старшего дошкольного возраста
Жизнь ребенка начинается задолго до его появления на свет. В зависимости от условий внутриутробного развития организм новорожденного характеризуется широко варьированными физиологическими особенностями. Физиологический принцип классификации рождающихся детей не по массе и длине тела, а по признака ...

Разработка структурно-логической схемы содержания темы программы. Определение сложности учебного материала
Структурно-логическая схема (СЛС) содержания темы «Основные приемы проведения проверки предприятия» представлена на рисунке 1. Характеристиками структурно-логической схемы являются следующие: число вершин, ребер и замкнутых контуров, ранг структурной схемы, средняя степень ее сложности. Под ранго ...

Языки программирования в школе и алгоритмическая культура школьников
Мнения о том, какой язык лучше преподавать в школе, разнятся: от того, что программирование изучать не нужно, а следует просто поднимать компьютерную грамотность и осваивать офисные программы (как на Западе), до того, что нужно изучать операционные системы и несколько языков программирования разли ...

Методические разработки по теме «Сила тяжести»

Меню сайта