Роль профориентационной работы вуза в самоопределении школьников: результаты социологического опроса

Новая педагогика » Профессиональное самоопределение школьников » Роль профориентационной работы вуза в самоопределении школьников: результаты социологического опроса

Страница 2

Большинство опрошенных старшеклассников собираются получить высшее образование, большинство юных тюменцев к этому времени определились с выбором вуза:

Таблица 2.2.3. Предпочтения школьников в выборе ВУЗа

Варианты ответов	Кол-во ответов	%
ТГНГУ	176	65
ТГУ	36	13
ТюмГАСУ	22	8
Институт культуры	6	2
Юридический институт МВД России	6	2
ТГМА	6	2
пока не определился	23	8
Намерен поступать в училище	0	0
Намерен поступать в техникум	1	0

Поскольку большинство выпускников уже определилось с выбором учебного заведения, авторам интересно было узнать выбранную специальность:

Таблица 2.2.4 Предпочтения школьников в выборе специальностей институтов ТюмГНГУ

Вариант ответа	ТИ	ИНиГ	ИГиГ	ИМиБ	ИГН	ИнТра	пока не опред- ся
Кол-во ответов	17	42	23	69	31	15	48
%	7	17	9	28	13	6	20

Для выявления определяющего фактора выбора специальности старшеклассникам был задан вопрос «Что повлияло на выбор специальности?». Для школьников решающим фактором при выборе специальности является ее престижность (30 %) и собственное призвание (28 %). Рекомендации родителей также оказывают влияние на выбор старшеклассников при поступлении, в какое либо учебное заведение –16 %. Для 13 % опрошенных определяющим фактором является гарантия трудоустройства.

Таблица 2.2.5. Факт, влияющий на выбор школьниками будущей специальности.

Варианты ответов	Кол-во ответов	%
мнение родителей	45	16
семейные традиции	8	3
мое призвание	80	28
престижность	89	30
мнение моих друзей	4	1
стоимость обучения	11	4
профработа, проводимая школой	5	2
профработа, проводимая вузами	3	1
гарантия трудоустройства	38	13
Другое	6	2

Страницы: 1 2 3 4

Прочие статьи:

Сущность понятия «творческое мышление»
В процессе ощущения и восприятия человек познает окружающий мир в результате непосредственного, чувственного его отражения. Однако внутренние закономерности, сущность вещей не могут отразиться в нашем сознании непосредственно. Ни одна закономерность не может быть воспринята непосредственно органам ...

Характеристика словесной оценки
Словесная оценка есть характеристика результатов учебного труда школьников. Эта форма оценки словесной или оценочного суждения позволяет раскрыть перед учеником динамику результатов его учебной деятельности, проанализировать его возможности и прилежание. Особенностью словесной оценки являются ее с ...

Генеалогия – наука о родословной
Практика показывает, что люди к 30-40 годам жизни начинают непроизвольно интересоваться своими корнями, но у них до этого то не доходят руки, то нет времени, то нужных источников, да мало ли причин найдётся человеческому бездействию. Изучать историю своего рода они будут с большим интересом, потом ...

Роль профориентационной работы вуза в самоопределении школьников: результаты социологического опроса

Меню сайта