Основные формы организации деятельности
Используя данные направления, учитывая основные воспитательные цели и задачи, поставленные мною на этот учебный год, я создала недельную циклограмму расписания занятий ГПД (см. таблицу 2).
Таблица 2 Недельная циклограмма расписания занятий ГПД
|
Дни недели |
Прием детей. Организационные моменты. 12.10-12.30 |
Занятия на воздухе. 13.00-13.30 14.00-15.30 |
Занятия в помещении. 16.00-17.30 |
Питание.13.30-14.00 15.30-16.00 Отдых (гимнастика) 12.30-13.00 |
Уход детей домой. Работа с родителями 17.30-18.10 |
|
ПН |
ежедневно |
экскурсия |
1. Школа безопасности. 2. Секреты правильного питания. |
ежедневно |
ежедневно |
|
ВТ |
ежедневно |
Спортивный час |
1. Клуб "Почемучка". 2. "Карандашик" |
ежедневно |
ежедневно |
|
СР |
ежедневно |
прогулка |
1. “Коллекция идей". 2. Минуты поэзии |
ежедневно |
ежедневно |
|
ЧТ |
ежедневно |
игры |
1. В гостях у слова. 2. Школа сказок. |
ежедневно |
ежедневно |
|
ПТ |
ежедневно |
прогулка |
1. Клуб путешественников 2. Школа этикета |
ежедневно |
ежедневно |
Циклограмма, на мой взгляд, помогают систематизировать работу, четко определить механизмы и принципы. Подбирая формы организации деятельности учащихся, я стараюсь ориентироваться на интересы, желания детей. Особенно удачными считаю:
Клуб путешественников.
Школу сказок.
Клуб “Почемучка".
“Разговор о правильном питании”.
На занятиях “Клуба путешественников” дети знакомятся с окружающим миром, получают начальные географические, астрономические знания. Учатся пользоваться картой, глобусом. Пробуют себя в роли докладчиков, великих путешественников. Каждый ребенок оформил свой “Дневник путешественника". Получились творческие альбомы, в которых дети с удовольствием пишут свои путевые заметки и рисуют.
Очень интересная форма организации театральной деятельности младших школьников - “Школа сказочников". Ее содержание:
кукольный театр;
конкурс “Моя сказка”;
инсценировка любимых сказок;
игры.
Дети младшего школьного возраста очень любят сказки. Эта форма деятельности принимается детьми особенно хорошо и оказывает благоприятное влияние на развитие речи и воображение учащихся, их творческой активности.
Прочие статьи:
Педагогический анализ урока
Для осуществления общественно-административного контроля за учебным процессом учитель может дать открытый для анализа и оценки урок. В отличие от самоанализа, внешний анализ урока определяется следующими целями, например:
- определение уровня сформированности общеучебных и предметных знаний, умен ...
Динамика мотивов при усвоении нравственных норм
Вначале ребенок совершает нравственные поступки ради одобрения взрослых. Само поведение еще не вызывает положительных переживаний. Но постепенно нравственный поступок сам по себе начинает радовать ребенка. В этом случае требования взрослых, усвоенные ребенком правила и нормы начинают выступать в ...
Закономерности построения однотоновых гармоний
Итак, мы перебрали все возможные комбинации контрастирующих цветов. Теперь обратимся к двум типам схем, где используются родственные цвета - монохроматической и сходственной. Основу однотоновых (монохромных) гармонических сочетаний цветов составляет один цветовой тон, который присутствует в каждом ...