Основные формы организации деятельности
Используя данные направления, учитывая основные воспитательные цели и задачи, поставленные мною на этот учебный год, я создала недельную циклограмму расписания занятий ГПД (см. таблицу 2).
Таблица 2 Недельная циклограмма расписания занятий ГПД
|
Дни недели |
Прием детей. Организационные моменты. 12.10-12.30 |
Занятия на воздухе. 13.00-13.30 14.00-15.30 |
Занятия в помещении. 16.00-17.30 |
Питание.13.30-14.00 15.30-16.00 Отдых (гимнастика) 12.30-13.00 |
Уход детей домой. Работа с родителями 17.30-18.10 |
|
ПН |
ежедневно |
экскурсия |
1. Школа безопасности. 2. Секреты правильного питания. |
ежедневно |
ежедневно |
|
ВТ |
ежедневно |
Спортивный час |
1. Клуб "Почемучка". 2. "Карандашик" |
ежедневно |
ежедневно |
|
СР |
ежедневно |
прогулка |
1. “Коллекция идей". 2. Минуты поэзии |
ежедневно |
ежедневно |
|
ЧТ |
ежедневно |
игры |
1. В гостях у слова. 2. Школа сказок. |
ежедневно |
ежедневно |
|
ПТ |
ежедневно |
прогулка |
1. Клуб путешественников 2. Школа этикета |
ежедневно |
ежедневно |
Циклограмма, на мой взгляд, помогают систематизировать работу, четко определить механизмы и принципы. Подбирая формы организации деятельности учащихся, я стараюсь ориентироваться на интересы, желания детей. Особенно удачными считаю:
Клуб путешественников.
Школу сказок.
Клуб “Почемучка".
“Разговор о правильном питании”.
На занятиях “Клуба путешественников” дети знакомятся с окружающим миром, получают начальные географические, астрономические знания. Учатся пользоваться картой, глобусом. Пробуют себя в роли докладчиков, великих путешественников. Каждый ребенок оформил свой “Дневник путешественника". Получились творческие альбомы, в которых дети с удовольствием пишут свои путевые заметки и рисуют.
Очень интересная форма организации театральной деятельности младших школьников - “Школа сказочников". Ее содержание:
кукольный театр;
конкурс “Моя сказка”;
инсценировка любимых сказок;
игры.
Дети младшего школьного возраста очень любят сказки. Эта форма деятельности принимается детьми особенно хорошо и оказывает благоприятное влияние на развитие речи и воображение учащихся, их творческой активности.
Прочие статьи:
Креативность как категория мышления детей младшего школьного
возраста в психолого-педагогической литературе
Способность - одно из наиболее общих психологических понятий. В отечественной психологии многие авторы давали ему развернутые определения. В частности, С.Л. Рубинштейн понимал под способностями "…сложное синтетическое образование, которое включает в себя целый ряд данных, без которых человек ...
Формирование пространственных представлений у детей
в норме и с общим недоразвитием речи
Пространственные представления – это деятельность, включающая в себя определение формы, величины, местоположения и перемещения предметов относительно друг друга и собственного тела, относительно окружающих предметов. Пространственные представления имеют большую роль во взаимодействии человека с ок ...
Формирование математических способностей детей дошкольного возраста.
Логическое мышление
Многие родители полагают, что главное при подготовке к школе - это познакомить ребенка с цифрами и научить его писать, считать, складывать и вычитать (на деле это обычно выливается в попытку выучить наизусть результаты сложения и вычитания в пределах 10). Однако при обучении математике по учебника ...